Gereksiz Yonlendirme

Merhaba herkese. 0-6 yaş döneminde 'silgi kullandırmali mi' gibi şimdi de şu konuya takıldı kafam, Dilim döndüğünce anlatmaya çalışayım :
Bizim bölümde ve bizim okulda topluca okulöncesi setleri alınır. Bu setlerde 5-10 dergi bulunur. Evlerine alan anneler de vardir, belki bilirler. Aşağıya fotosunu koyduğum iki sayfaya dikkatlice bakmanızı rica ediyorum. Bir sayfada yukarıdaki resmi istediğiniz renklerde boyayın diyor öteki sayfada hareket eden varlıkların kutucuklarini maviye boyayın diyor.
Ben hareket eden varlıkların kutucuklarini maviye boyayın gibi yonergelerde altındaki kutucugu mavi renge boyatirken öyle özene bözene yapmasını gerekli görmüyorum. Çünkü asıl istenen hareket eden varlıkları bulabilmek. Ben asıl hedefe yoğunlaşmasını istiyorum, boyamaya vakit harcamasını doğru bulmuyorum. Çocuklara da bunu vurgulamaya çalışıyorum. Bir iki örnek daha vereyim. "Baştan 2. arabayı boya." burda ben ille de boyamasını istemek yerine bazen oluyorki çarpı da koyabilirsin yuvarlak içine de alabilirsin diyorum mesela. Çocuklarımın ve çocuğumun gereksiz ayrıntılara takılmamasını , asıl hedefi görmesini, pratik düşünmesini, alternatif yollar üretmesini, takılıp kalmadan daha hızlı hareket edebilmesini amaçlıyorum.
O diğer sayfadaki "kış resmini istediğin gibi boya" yönergesinde ise zaten tek bir hedef var çocuğun boyama becerisini geliştirmek. Karalama evresinde çıkarmak için bu çalışmalar yaptırılıyor sanıyorum...
Yani boyamaya gereksiz görüyorum değil demek istediğim, asıl hedefi göstermek.
Belki de yanlış düşünüyorum ciddi anlamda yorumlariniza ihtiyacım var.
Ben kendimden çıktım yola bu düşüncelere daldığımda. O kadar gereksiz ayrıntılara takılırdım ki okulda yazililara girdiğimde asıl çalışılması gereken yerleri göremeyip "ya burdan da çıkarsa,bu parantez içini de sorarsa hoca" diye beynimi gereksiz şeylerle doldurup gerekliye yer bırakmazdım belki de. Aynı şekilde kitap okurken, aynı şekilde film izlerken. Fazla mi mükemmeliyetçi yetiştirildik biz acaba? Pratik olamam mesela ben. Bu da en güzel olmalı, şu da mükemmel olmalı demekten öyle anlarım olur ki bir bakmışım bir adım ilerleyememiş bir adım atamamişim... Yani asıl istenen iyi olsun da gerisi biraz vasat olsun, ne olur ki? Kurtaracak kadar olsa yeter diyorum.
Ne dersiniz bu yaş çocuğun kafası mi karışır bunu anlatirken?
Ne demek istediğinizi anlayamaz mi?
Ya da yapacaksa hepsini en iyi şekilde mi yapmalı?
[MENTION=394]Adem Güneş[/MENTION] [MENTION=727]Eğt. Dnş. Rumeysa Telli [MENTION=1162]Mina Gül[/MENTION][/MENTION] [MENTION=9]Gonca Anıl[/MENTION] [MENTION=6969]Nalan[/MENTION] Erdogmus [MENTION=1277]Seda Ermurat[/MENTION] [MENTION=662]Fatma Türkmen[/MENTION] [MENTION=1430]Pakize Demir[/MENTION]
diğer editorlerimiz ve diğer uyelerimizuyelerimiz?
 

Ekli dosyalar

  • 20170208_161623.jpg
    20170208_161623.jpg
    87.9 KB · Görüntüleme: 6
  • 20170208_161703.jpg
    20170208_161703.jpg
    86.4 KB · Görüntüleme: 4
Son düzenleme:

Derya birkan

New member
Merhaba herkese. 0-6 yaş döneminde silgi kullandırma gibi şimdi de şu konuya takıldı kafam. Dilim döndüğünce anlatmaya çalışayım :
Bizim bölümde ve bizim okulda topluca okulöncesi setleri alınır. Bu setlerde 5-10 dergi bulunur. Evlerine alan anneler de vardir belki bilirler. Aşağıya fotosunu koyduğum iki sayfaya dikkatlice bakmanızı rica ediyorum. Bir sayfada yukarıdaki resmi istediğiniz renklerde boyayın diyor öteki sayfada hareket eden varlıkların kutucuklarini maviye boyayın diyor.
Ben hareket eden varlıkların kutucuklarini maviye boyayın gibi yonergelerde altındaki kutucugu mavi renge boyatirken öyle özene bözene yapmasını gerekli görmüyorum. Çünkü asıl istenen hareket eden varlıklarıvarlıkları bulabilmek. Ben asıl hedefe yoğunlaşmasını istiyorum, boyamaya vakit harcamasını doğru bulmuyorum. Çocuklara da bunu vurgulamaya çalışıyorum. Bir iki örnek daha vereyim. "Baştan 2. arabayı boya." burda ben ille de boyamasını istemek yerine bazen oluyorki çarpı da koyabilirsin yuvarlak içine de alabilirsin diyorum mesela. Çocuklarımın ve çocuğumun gereksiz ayrıntılara takılmamasını , asıl hedefi görmesini, pratik düşünmesini, alternatif yollar üretmesini, takılıp kalmadan daha hızlı hareket edebilmesini amaçlıyorum.
O diğer sayfadaki "kış resmini istediğin gibi boya" yönergesinde ise zaten tek bir hedef var çocuğun boyama becerisini geliştirmek. Karalama evresinde çıkarmak için bu çalışmalar yaptırılıyor sanıyorum...
Yani boyamaya gereksiz görüyorum değil demek istediğim, asıl hedefi göstermek.
Belki de yanlış düşünüyorum ciddi anlamda yorumlariniza ihtiyacım var.
Ben kendimden çıktım yola bu düşüncelere daldığımda. O kadar gereksiz ayrıntılara takılırdım ki okulda yazililara girdiğimde asıl çalışılması gereken yerleri göremeyip "ya burdan da çıkarsa,bu parantez içini de sorarsa hoca" diye beynimi gereksiz şeylerle doldurup gerekliye yer bırakmazdım belki de. Aynı şekilde kitap okurken, aynı şekilde film izlerken. Fazla mi mükemmeliyetçi edildik biz acaba? Pratik olamam mesela ben. Bu da en güzel olmalı, şu da mükemmel olmalı demekten öyle anlarım olur ki bir bakmışım bir adım ilerleyememiş bir adım atamamişim... Yani asıl istenen iyi olsun da gerisi biraz vasat olsa ne olur ki? Kurtaracak kadar olsa yeter diyorum.
Ne dersiniz bu yaş çocuğun kafası mi karışır bunu anlatirken?
Ne demek istediğinizi anlayamaz mi?
Ya da yapacaksa hepsini en iyi şekilde mi yapmalı?
[MENTION=394]Adem Güneş[/MENTION] [MENTION=727]rumeysa[/MENTION] Telli [MENTION=1162]Mina Gül[/MENTION] [MENTION=9]Gonca Anıl[/MENTION] @Nalan Erdogmus [MENTION=1099]serpil[/MENTION] [MENTION=600]Derya[/MENTION] arga [MENTION=874]Seda[/MENTION] [MENTION=320]Fatma[/MENTION] @pakize diğer editorlerimiz ve diğer uyelerimizuyelerimiz?

Merhabalar eşime göre cvp hakkımı kullanmak istiyorum.o söyle derdi.eger boya diyorsa boyanmalı.eger işaretle diyorsa işaretlemeli.iyi olmuşa. dısına taşmısa takilmazdi belki ama.denilen neyse o olmali.böyle görmüs boyle ilerlemiş .akedemik başarısı yüksek.ama ben sizin gibi düşünurdüm ...
 

Derya birkan

New member
Merhabalar eşime göre cvp hakkımı kullanmak istiyorum.o söyle derdi.eger boya diyorsa boyanmalı.eger işaretle diyorsa işaretlemeli.iyi olmuşa. dısına taşmısa takilmazdi belki ama.denilen neyse o olmali.böyle görmüs boyle ilerlemiş .akedemik başarısı yüksek.ama ben sizin gibi düşünurdüm ...

Burda .ayrınti var.o gözden kacmamalı..cünkü ilerde oyle sorularla karsilasacaklarki yavrular.ayrintiyi simdiden gorup uygulasınlar.başarı ayrintilarda gizliymis:)))
 
Merhabalar eşime göre cvp hakkımı kullanmak istiyorum.o söyle derdi.eger boya diyorsa boyanmalı.eger işaretle diyorsa işaretlemeli.iyi olmuşa. dısına taşmısa takilmazdi belki ama.denilen neyse o olmali.böyle görmüs boyle ilerlemiş .akedemik başarısı yüksek.ama ben sizin gibi düşünurdüm ...

Çok tatlı bir cevap yazmışsınız. Teşekkür ederim yorumunuza. Düşünmekteyim halen bu konu üzerinde. İzafi bir mevzu gibi duruyor. Üzerinde çok şey söylenebilir
 
Çocukların dünyası bizden o kadar farklı ki, boya diyince şöyle bir boyayıp geçeyim diyecek şekilde algılamıyorlar çoğu zaman, soylediginize ben çok katılıyorum. Orada hedef doğru olanı bulmak. Ayırt edebilmek. Boyamaya yoğunlaştırılması çocuğun o ayrıntıyı atlayıp boyamaya takılmasına sebep olabiliyor. Söyle bir boyanin çocukta pek karşılığı yokki, kazanım neyse ona yönelik yaptırmak mantıklı geldi bana. Yani boyama sayfasında boyasin diledigince, ama seçme sayfasında da sadece seçmesi yeterli olsun. Şahsi dusuncem bu benim. Profesyonel olarak nasil olmalı bilemiyorum.
 

mercan

New member
Kitaplar bazen işin uzmanları tarafından yani çocuklarla yakından uzaktan ilgisi olmayan kişilerce de hazırlanabiliyor.

0-6 yaş benim alanım değil bu yüzden tam vakıf değilim. Önemli olan hareket eden ve hareket edemeyen varlıkları ayırt edebilmesi değil mi? Şu renge boya ya da çarpı koy. Çok fazla olmaz mı yavrucaklara? :(

İleride ayrıntı sorularla karşılaşacaklar diye şimdiden bu kadar zorlamak bana fazla geldi.
 
[MENTION=6629]mercan[/MENTION] [MENTION=245]Atika[/MENTION] @ Nalan Erdogmus
Ben de öyle düşünüyorum. Çok mükemmeliyetçi olmak istemiyorum. Bu soruyu bile hazırlarken kırk kere silip yazdım. Ifade edememkten korktum, derdimi anlatamamaktan. Neden bu kadar titizleniyorum? Ben sevmiyorum bu yapımı. Neden ayrıntıya takılıyorum? Daha pratik olmak isterdim açıkçası. [MENTION=826]agm[/MENTION] de buraya dusuncelerini yazmak ister mi acaba? [MENTION=31]Ayşe Gençer[/MENTION] [MENTION=137]Sabah[/MENTION] [MENTION=797]Eğt.Dnş.Rümeysa Telli[/MENTION] Telli [MENTION=42]Ebubekir ERTEM[/MENTION]
 
Son düzenleme:

Mahirhira

New member
Bende boyle.yaparak cocugu hizlandirdiginizi dusundum..oysa biyolojik ritim.kaybolmamali dogruyu bulup boyarken sakin sakin yavaslayabilir diye dusunuyorum.ne dersiniz..
 

Üsküdar

New member
Hocam yaptığı işin bütünlüğünü sağlayabilmek adına eğer boya dediysek boyamasini önemsemeliyiz diye düşünüyorum.
 

mercan

New member
[MENTION=1795]Fadime Yazıcı[/MENTION] hocam ayrıntıya takılıyorum diyorsunuz bunun yanında çocuklar için pratik yöntemi düşünüyorsunuz.

Bence güzel bir davranış. Çocuklardan da ayrıntılı cevap isteseydiniz bu kötü olabilirdi.
 

Ayşe Gençer

New member
Merhaba herkese. 0-6 yaş döneminde silgi kullandırma gibi şimdi de şu konuya takıldı kafam. Dilim döndüğünce anlatmaya çalışayım :
Bizim bölümde ve bizim okulda topluca okulöncesi setleri alınır. Bu setlerde 5-10 dergi bulunur. Evlerine alan anneler de vardir belki bilirler. Aşağıya fotosunu koyduğum iki sayfaya dikkatlice bakmanızı rica ediyorum. Bir sayfada yukarıdaki resmi istediğiniz renklerde boyayın diyor öteki sayfada hareket eden varlıkların kutucuklarini maviye boyayın diyor.
Ben hareket eden varlıkların kutucuklarini maviye boyayın gibi yonergelerde altındaki kutucugu mavi renge boyatirken öyle özene bözene yapmasını gerekli görmüyorum. Çünkü asıl istenen hareket eden varlıklarıvarlıkları bulabilmek. Ben asıl hedefe yoğunlaşmasını istiyorum, boyamaya vakit harcamasını doğru bulmuyorum. Çocuklara da bunu vurgulamaya çalışıyorum. Bir iki örnek daha vereyim. "Baştan 2. arabayı boya." burda ben ille de boyamasını istemek yerine bazen oluyorki çarpı da koyabilirsin yuvarlak içine de alabilirsin diyorum mesela. Çocuklarımın ve çocuğumun gereksiz ayrıntılara takılmamasını , asıl hedefi görmesini, pratik düşünmesini, alternatif yollar üretmesini, takılıp kalmadan daha hızlı hareket edebilmesini amaçlıyorum.
O diğer sayfadaki "kış resmini istediğin gibi boya" yönergesinde ise zaten tek bir hedef var çocuğun boyama becerisini geliştirmek. Karalama evresinde çıkarmak için bu çalışmalar yaptırılıyor sanıyorum...
Yani boyamaya gereksiz görüyorum değil demek istediğim, asıl hedefi göstermek.
Belki de yanlış düşünüyorum ciddi anlamda yorumlariniza ihtiyacım var.
Ben kendimden çıktım yola bu düşüncelere daldığımda. O kadar gereksiz ayrıntılara takılırdım ki okulda yazililara girdiğimde asıl çalışılması gereken yerleri göremeyip "ya burdan da çıkarsa,bu parantez içini de sorarsa hoca" diye beynimi gereksiz şeylerle doldurup gerekliye yer bırakmazdım belki de. Aynı şekilde kitap okurken, aynı şekilde film izlerken. Fazla mi mükemmeliyetçi edildik biz acaba? Pratik olamam mesela ben. Bu da en güzel olmalı, şu da mükemmel olmalı demekten öyle anlarım olur ki bir bakmışım bir adım ilerleyememiş bir adım atamamişim... Yani asıl istenen iyi olsun da gerisi biraz vasat olsa ne olur ki? Kurtaracak kadar olsa yeter diyorum.
Ne dersiniz bu yaş çocuğun kafası mi karışır bunu anlatirken?
Ne demek istediğinizi anlayamaz mi?
Ya da yapacaksa hepsini en iyi şekilde mi yapmalı?
[MENTION=394]Adem Güneş[/MENTION] [MENTION=727]rumeysa[/MENTION] Telli [MENTION=1162]Mina Gül[/MENTION] [MENTION=9]Gonca Anıl[/MENTION] @Nalan Erdogmus [MENTION=1099]serpil[/MENTION] [MENTION=600]Derya[/MENTION] arga [MENTION=874]Seda[/MENTION] [MENTION=320]Fatma[/MENTION] @pakize diğer editorlerimiz ve diğer uyelerimizuyelerimiz?

Merhaba Sevgili Fadime Hanım,


Öncelikle açtığınız konularınız için çok teşekkürler. Sizin bu içtenlikli konularınızı çok seviyorum. Ne güzel fikir alışverişi ortamları hazırlıyorsunuz ve yeni fikirlere açıksınız böyle. Maşallah size :)
Buradaki görüş alışverişlerine herkesin katılıp verimli fikirler ortaya çıkması; bilgi, deneyim alışverişi yapılması harika...


Bu konuda size ve onun paralelinde yazılanlara katılıyorum. Yapılan etkinlikte ne amaçlanmışsa çocuğun ona dikkatini vermesi esas olmalı bana göre de. Hareket eden varlıkları ayırt edebildiğini görebilmek olmalı amaç örnek için konuşursak. Burada bir etkinlikle çocukta iki kazanım sağlanması amaçlanmış diye düşünüyorum, ilki hareket eden canlıları bulmak, ikincisi mavi rengi seçtirmek. Oysa çocuklarla yapılacak etkinliklerde her etkinliğin bir kazanımı amaç edinmesi gerektiğini okumuştum daha önce. Burada bir etkinlikte iki farklı amaç üzerinde durulduğundan kitabın hazırlanmasında bir sıkıntı olabileceğini düşünüyorum. Bu etkinliği ben yaptırsaydım kızıma sizin dediğiniz gibi hiç üstelemezdim boya çiz diye. Öyle de yapıyorum doğrusu hali hazırda. Ona açıklıyorum, burada boya diyor ama istersen işaret de koyabilirsin, hatta sadece parmağınla gösterebilirsin bile diye.

Diğer bir bakış açısı da her çocuğun bir kendi gelişim takvimi, hızı oluyor. Kimi daha önce kimi daha sonra yapabiliyor ya da ilgi gösterebiliyor bazı şeylere. Örneğin fark ettim ki kızım kimi yaşıtlarına göre daha az istekli boyama ve resim yapma konusunda, üstelemedim o çocuklara bakıp. Bu kısımları geçiyorduk. Eğer üstelesem isteği hevesi kalmayacak, hem üstelemeye ne gerek var ki, demek ki vakit saat gelmemiş henüz kızım için o iş için diye düşünüyordum. Şimdi (istediğinde) gayet güzel taşırmadan keyifle boyuyor. Bu sadece boyama için değil gelişimin her bir aşaması için böyle. Her çocuğun kendi öğrenme hızı ve bir konuya ilgi gösterme zamanı var diye kabul edersek bir şeyler için üstelemeyiz ve çocuğa herhangi bir kazanımı edindirmeyi amaçlarken hevesini kaçırmanın da önüne geçmiş oluruz öyle değil mi?

Önemli olan her ne yapıyorsa çocuğun o işteki hevesini canlı tutabilmek bana göre. Bir şeyi en iyi şekilde yapmasını beklemek çocukta baskı yaratır ve o işten keyif almasının önüne geçer, hevesinin kırılmasına neden olabilir diye düşünüyorum Fadime Hanım. :)

Sevgiler
 
Son düzenleme:
Merhaba Sevgili Fadime Hanım,


Öncelikle açtığınız konularınız için çok teşekkürler. Sizin bu içtenlikli konularınızı çok seviyorum. Ne güzel fikir alışverişi ortamları hazırlıyorsunuz ve yeni fikirlere açıksınız böyle. Maşallah size :)
Buradaki görüş alışverişlerine herkesin katılıp verimli fikirler ortaya çıkması; bilgi, deneyim alışverişi yapılması harika...


Bu konuda size ve onun paralelinde yazılanlara katılıyorum. Yapılan etkinlikte ne amaçlanmışsa çocuğun ona dikkatini vermesi esas olmalı bana göre de. Hareket eden varlıkları ayırt edebildiğini görebilmek olmalı amaç örnek için konuşursak. Burada bir etkinlikle çocukta iki kazanım sağlanması amaçlanmış diye düşünüyorum, ilki hareket eden canlıları bulmak, ikincisi mavi rengi seçtirmek. Oysa çocuklarla yapılacak etkinliklerde her etkinliğin bir kazanımı amaç edinmesi gerektiğini okumuştum daha önce. Burada bir etkinlikte iki farklı amaç üzerinde durulduğundan kitabın hazırlanmasında bir sıkıntı olabileceğini düşünüyorum. Bu etkinliği ben yaptırsaydım kızıma sizin dediğiniz gibi hiç üstelemezdim boya çiz diye. Öyle de yapıyorum doğrusu hali hazırda. Ona açıklıyorum, burada boya diyor ama istersen işaret de koyabilirsin, hatta sadece parmağınla gösterebilirsin bile diye.

Diğer bir bakış açısı da her çocuğun bir kendi gelişim takvimi, hızı oluyor. Kimi daha önce kimi daha sonra yapabiliyor ya da ilgi gösterebiliyor bazı şeylere. Örneğin fark ettim ki kızım kimi yaşıtlarına göre daha az istekli boyama ve resim yapma konusunda, üstelemedim o çocuklara bakıp. Bu kısımları geçiyorduk. Eğer üstelesem isteği hevesi kalmayacak, hem üstelemeye ne gerek var ki, demek ki vakit saat gelmemiş henüz kızım için o iş için diye düşünüyordum. Şimdi (istediğinde) gayet güzel taşırmadan keyifle boyuyor. Bu sadece boyama için değil gelişimin her bir aşaması için böyle. Her çocuğun kendi öğrenme hızı ve bir konuya ilgi gösterme zamanı var diye kabul edersek bir şeyler için üstelemeyiz ve çocuğa herhangi bir kazanımı edindirmeyi amaçlarken hevesini kaçırmanın da önüne geçmiş oluruz öyle değil mi?

Önemli olan her ne yapıyorsa çocuğun o işteki hevesini canlı tutabilmek bana göre. Bir şeyi en iyi şekilde yapmasını beklemek çocukta baskı yaratır ve o işten keyif almasının önüne geçer, hevesinin kırılmasına neden olabilir diye düşünüyorum Fadime Hanım. :)

Sevgiler

Şu yazıyı nasıl tatlı tatlı okudum. Her bir cümlesinden ayrı keyif aldım. Teşekkür ederim yorumunuz için. Ben sanıyorum bazı şeyleri dogru hissedip yazıya çok iyi geçiremiyorum. Şimdi hislerime tercüman olmak demek yukarıdaki yazınız oluyor :)
4-6 yaş çocuğu olan velilerimize çocukla ilgilenin dedigimizde genellikle ona bir boyama kitabı alır. Amaç sadece taşımadan boyasın ve el kasları gelişsin. Iyi güzel de ışte çocuklar bu taşırmadan güzelce boyayacagim diye başka hiçbir amaçları yok zanneder. Ebeynler öyle baskı yapmıştır ki, robot gibi tek kilitlendikleri nokta bu olmuştur çocuklar için. Inanın bir çok çocuk da bikmiştir artık bu boyama işinden.
Halbuki iyi niyetle yapılan bu kas geliştirme işini çok değişik aktivilerle de yapılabildiğini göremez çoğu anne baba . Hatta çoğu öğretmen arkadaşım!
Çocuklarıma o kutucuğa nokta da koyabilirsin çarpı da koyabilirsin dediğimde çocuklar bana bir iki saniye bakakaliyorlardi. Şimdi anladılar artık benim ne yapmak istediğimi. Direk kendileri söylüyor artık "öğretmenim ben çizgi atacağım buraya" diye.
Bunu kafamda iyice netlestirdigime göre veli toplantısında velilerime de aktarabilirim bilgilerimi. Teşekkür ederim
 
[MENTION=1795]Fadime Yazıcı[/MENTION] hocam ayrıntıya takılıyorum diyorsunuz bunun yanında çocuklar için pratik yöntemi düşünüyorsunuz.

Bence güzel bir davranış. Çocuklardan da ayrıntılı cevap isteseydiniz bu kötü olabilirdi.

Degil mi? Boyle dusunerek çıktım yola ışte. Beni engelleyen hangi durumlar oldu diye düşünerek o engelleri çocuğum ve çocuklarımın önünden kaldırmak istedim.
 
Bende boyle.yaparak cocugu hizlandirdiginizi dusundum..oysa biyolojik ritim.kaybolmamali dogruyu bulup boyarken sakin sakin yavaslayabilir diye dusunuyorum.ne dersiniz..

[MENTION=669]Mahirhira[/MENTION] ve [MENTION=1877]Üsküdar[/MENTION]
Siz tersini düşünüyorsunuz değil mi anladığım kadarıyla. Kafamda o düşünceler de vardı. Dediğiniz gibi aceleci olmak olarak da görülebilir bu.
Sanıyorum burda ses tonu ve beden dili mi ön plana çıkmalı. Çocukta o anlatmak istediğiniz "hadi hadi birak boyamayı çarpı koy gec" izlenimi vermemek için çocukta "benim öğretmenim acele ettirmez" ön bilgisi olması lazim. Bunu elbetteki oncelerde çocukla olan tesirimiz bağımız etkiler. Çocuğun öğretmenle olan tecrübesi, ondan bir şey istediğimizde kafasında olan "ögretmenim" şemasiyla iliskilendirerek reaksiyon verecektir.
Ne güzel düşünürtdünüz beni, ne güzel beyin cimnastiği yaptırdınız bana. Teşekkür ederim sizlere
 

Mahirhira

New member
[MENTION=669]Mahirhira[/MENTION] ve [MENTION=1877]Üsküdar[/MENTION]
Siz tersini düşünüyorsunuz değil mi anladığım kadarıyla. Kafamda o düşünceler de vardı. Dediğiniz gibi aceleci olmak olarak da görülebilir bu.
Sanıyorum burda ses tonu ve beden dili mi ön plana çıkmalı. Çocukta o anlatmak istediğiniz "hadi hadi birak boyamayı çarpı koy gec" izlenimi vermemek için çocukta "benim öğretmenim acele ettirmez" ön bilgisi olması lazim. Bunu elbetteki oncelerde çocukla olan tesirimiz bağımız etkiler. Çocuğun öğretmenle olan tecrübesi, ondan bir şey istediğimizde kafasında olan "ögretmenim" şemasiyla iliskilendirerek reaksiyon verecektir.
Ne güzel düşünürtdünüz beni, ne güzel beyin cimnastiği yaptırdınız bana. Teşekkür ederim sizlere

Rica ederim kendi adima...siz harika bir ogretmensiniz..benim.cocugumada.denk gelir ins sizin gibi
 

mercan

New member
[MENTION=1795]Fadime Yazıcı[/MENTION] hocam 4 6 yaşta sadece pastel boya mı kullanıyorsunuz?

Kar ile ilgili resimde ' beyaz olacak yerleri beyaz pastel boya ile boyayınız' diyor. Pastel boya diye belirtmesinin bir sebebi var mı?
 
[MENTION=1795]Fadime Yazıcı[/MENTION] hocam 4 6 yaşta sadece pastel boya mı kullanıyorsunuz?

Kar ile ilgili resimde ' beyaz olacak yerleri beyaz pastel boya ile boyayınız' diyor. Pastel boya diye belirtmesinin bir sebebi var mı?

Hiç dikkatimi çekmemişti pastel boya ibaresi. Yok canım sadece pastel boya kullanılır mi hiç. Kuru boyalar var keçeli boyalar var sulu boyalar var parmak boyalari var.. o kadarına zaten takılıp kalmayız. Sulu boyanın sularını hazırlamak 26 kişilik sınıfta biraz zaman aldığı için sulu boya dışında istediği kalemi alabiliyor çocuk. Elbette sulu boya da sıkça yatırıyoruz.
 
Sevgili [MENTION=1795]Fadime Yazıcı[/MENTION] Hocam :)

Arkadaşlar ne güzel yazmışlar... Ben de Montessori eğitim metodunun bir prensibi ile katkıda bulunmak isterim.

Maria Montessori, eğitim materyalleri ve çalışmalarını yaparken, yalnızca bir amacı hedef alıyordu. Mesela büyüklük ve küçüklük ile ilgili bir duyu çalışması yapılıyorsa, bunun içine bir de renkleri eşleştirmeyi katmıyordu. Ya da renklerle ilgili çalışma için geliştirdiği materyal, dokusu, şekli, büyüklüğü aynı, sadece rengi farklı olan parçalardan oluşan bir materyaldi. Yani her materyal, yalnızca bir duyuda derinleşmeyi hedefliyordu. Bu da çocuğun konsantrasyon kabiliyetine olumlu katkı sağlıyordu.

Kendim de bu katkıya yıllarca şahit olduğum için paylaşma heyecanı duydum.

Acaba biz de böyle bir bakış açısı ile yaklaşılan bir sistemde büyüseydik, bugün nasıl olurduk ki :) Özellikle de mükemmeliyetçilikten ötürü tek bir hedefe odaklanmayı başaramayan tarafımız nasıl olurdu acaba :)

Velileriniz de, evlatları da çok şanslılar. Darısı tüm evlatların başına...

Sevgiler :)
 
Sevgili [MENTION=1795]Fadime Yazıcı[/MENTION] Hocam :)

Arkadaşlar ne güzel yazmışlar... Ben de Montessori eğitim metodunun bir prensibi ile katkıda bulunmak isterim.

Maria Montessori, eğitim materyalleri ve çalışmalarını yaparken, yalnızca bir amacı hedef alıyordu. Mesela büyüklük ve küçüklük ile ilgili bir duyu çalışması yapılıyorsa, bunun içine bir de renkleri eşleştirmeyi katmıyordu. Ya da renklerle ilgili çalışma için geliştirdiği materyal, dokusu, şekli, büyüklüğü aynı, sadece rengi farklı olan parçalardan oluşan bir materyaldi. Yani her materyal, yalnızca bir duyuda derinleşmeyi hedefliyordu. Bu da çocuğun konsantrasyon kabiliyetine olumlu katkı sağlıyordu.

Kendim de bu katkıya yıllarca şahit olduğum için paylaşma heyecanı duydum.

Acaba biz de böyle bir bakış açısı ile yaklaşılan bir sistemde büyüseydik, bugün nasıl olurduk ki :) Özellikle de mükemmeliyetçilikten ötürü tek bir hedefe odaklanmayı başaramayan tarafımız nasıl olurdu acaba :)

Velileriniz de, evlatları da çok şanslılar. Darısı tüm evlatların başına...

Sevgiler :)

Hissettiklerim doğruymuş diyorum artık. Bu konudaki düşündüklerim yani. Çocukların kafası karışmaz o zaman inşallah. Sanmıyorum da zaten, artık onlar da demeye başladı "öğretmenim bu boyama calismasi değil dimi" diye. O zaman böyle yapmaya devam.
Bu ekibin sayesinde geliştirmeye çalışıyorum ben de kendimi.Canimsiniz ne güzel şeyler yazmışsınız. Iyi ki varsınız
 

Ayşe Gençer

New member
Şu yazıyı nasıl tatlı tatlı okudum. Her bir cümlesinden ayrı keyif aldım. Teşekkür ederim yorumunuz için. Ben sanıyorum bazı şeyleri dogru hissedip yazıya çok iyi geçiremiyorum. Şimdi hislerime tercüman olmak demek yukarıdaki yazınız oluyor :)
4-6 yaş çocuğu olan velilerimize çocukla ilgilenin dedigimizde genellikle ona bir boyama kitabı alır. Amaç sadece taşımadan boyasın ve el kasları gelişsin. Iyi güzel de ışte çocuklar bu taşırmadan güzelce boyayacagim diye başka hiçbir amaçları yok zanneder. Ebeynler öyle baskı yapmıştır ki, robot gibi tek kilitlendikleri nokta bu olmuştur çocuklar için. Inanın bir çok çocuk da bikmiştir artık bu boyama işinden.
Halbuki iyi niyetle yapılan bu kas geliştirme işini çok değişik aktivilerle de yapılabildiğini göremez çoğu anne baba . Hatta çoğu öğretmen arkadaşım!
Çocuklarıma o kutucuğa nokta da koyabilirsin çarpı da koyabilirsin dediğimde çocuklar bana bir iki saniye bakakaliyorlardi. Şimdi anladılar artık benim ne yapmak istediğimi. Direk kendileri söylüyor artık "öğretmenim ben çizgi atacağım buraya" diye.
Bunu kafamda iyice netlestirdigime göre veli toplantısında velilerime de aktarabilirim bilgilerimi. Teşekkür ederim

Emin olun Fadime Hanımcım ben de aynı keyifle okudum yazdıklarınızı. Çünkü beni ziyadesiyle mutlu ettiler.

Allah kolaylıklar versin, şevkiniz motivasyonunun etkiniz artarak devam etsin :)

Sevgiler :)
 
Üst